Secundaria

Perfil de ingreso

El perfil de una persona está determinado por el conjunto de rasgos o valores que la configuran y le dan su imagen inconfundible.

Quien ingresa al Instituto Silviano Carrillo, además de tener debidamente acreditada la etapa anterior y presentar los documentos correspondientes, de acuerdo a las disposiciones oficiales de las autoridades educativas y del reglamento de la propia institución, debe ser plenamente consciente él y sus padres que han optado por una educación católica, que supone e incluye siempre la promoción de aquellos valores determinados por una concepción del hombre y de la vida, basada en la persona de Cristo que va más allá de la mera transmisión de conocimientos científicos, tecnológicos y sociales.

Los alumnos requieren una actitud de apertura y disponibilidad frente a su formación humana-cristiana, de profundo respeto hacia los valores y símbolos patrios y religiosos. La asistencia a la clase de educación en la fe es imprescindible en todos los niveles del Instituto Silviano Carrillo.

El perfil del hombre que se desea formar “es relacional y verdaderamente personal, capaz de vivir en relación creativa consigo mismo, con sus semejantes con la naturaleza y con Dios”. Siendo capaces de desarrollar los valores que dignifican la vida individual y comunitaria y alcanzar los conocimientos habilidades y actitudes que les permitan ser agentes de cambio para aprender a ser, a conocer, a saber, a convivir, a innovar, a hacer, a estar y a transformar.

Perfil de egreso

Competencias para la vida.

Es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad compleja.

Las competencias que se proponen contribuirán al logro del perfil de egreso y deberán desarrollarse desde todas las asignaturas, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje para todos los alumnos.

Rasgos deseables del alumno de Secundaria

El alumno de educación secundaria de acuerdo a su edad y al nivel que cursa, desarrolla su capacidad progresivamente durante cada grado.

Competencias para el aprendizaje permanente

• Aprecia y vive los valores humanos-cristianos. Respeta y defiende la vida y la dignidad de la persona. Busca la verdad, ejerce su libertad con responsabilidad y vive un cristianismo valiente y comprometido.
• Ama y adora a Jesús Sacramentado, vive bajo la protección de la Santísima Virgen y proyecta su espiritualidad en la práctica de los deberes cristianos.
• Lee y reflexiona en la Palabra de Dios. Conoce y vive de acuerdo a la ley de Dios. Recibe con frecuencia los sacramentos. Participa activamente en las celebraciones litúrgicas.
• Construye una imagen positiva de sí mismo, de sus características, historia, intereses, potencialidades y capacidades; se reconoce como persona digna y autónoma. Toma decisiones responsables y fortalece su integridad y su bienestar afectivo.
• Analiza las condiciones y alternativas de la vida actual para identificar posibilidades futuras en el corto, mediano y largo plazo.
• Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país.
• Amplía su conocimiento de las características del lenguaje y lo utiliza para comprender textos.
• Utiliza de forma eficiente diversas técnicas aritméticas, algebraicas o geométricas, con o sin el apoyo de tecnología, al resolver problemas.
• Aplica el lenguaje algebraico para generalizar propiedades aritméticas y geométricas. Resuelve problemas mediante la formulación de ecuaciones de distintos tipos.
• Utiliza las propiedades geométricas para realizar trazos y para efectuar cálculos geométricos. Resuelve problemas que implican realizar cálculos con diferentes magnitudes.
• Desarrolla hábitos intelectuales entre otros la investigación, el análisis, la síntesis y es capaz de resolver problemas de su realidad.
• Identifica las características de los seres vivos y su responsabilidad en la forma en la forma en que interactúan con el entorno, de modo que pueda participar en la promoción de la salud y la conservación sustentable del ambiente.
• Amplía su concepción de la ciencia, de sus procesos e interacciones con otras áreas del conocimiento y valora de forma crítica sus contribuciones al mejoramiento de la calidad de vida de las personas y al desarrollo de la sociedad
• Emplea los conocimientos previamente adquiridos que le permitan mejorar la calidad de vida, con el fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales.
• Ejercita los conocimientos básicos de un segundo idioma. Integra elementos de las diferentes culturas y adquiere la seguridad de expresarse.
• Reconoce los aportes de los pueblos al patrimonio cultural y comprende el origen y desarrollo de aquellos rasgos que nos identifican como una nación multicultural.
• Expresa en forma organizada y argumentada sus conocimientos sobre el pasado. Respeta a las instituciones, símbolos patrios, tradiciones y costumbres.
• Posee las herramientas necesarias para desenvolverse en un mundo en permanente cambio. Usa los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes.
• Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permiten mejorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, así como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos.
• Valora y participa en diversas manifestaciones artísticas de manera creativa. Tiene facilidad para la expresión artística y admirar la naturaleza.

Competencias para el manejo de la información

• Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.
• Utiliza los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.
• Compara y valora la información generada por los diferentes medios de comunicación masiva y genera una opinión personal sobre los mensajes que difunden.
• Analiza y aprecia el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas; valora su papel en la representación del mundo y las circunstancias históricas que le han dado origen.
• Incorpora la información geográfica y cartográfica en su vida diaria para fortalecer sus capacidades en la representación e interpretación del espacio geográfico.
• Comprende que hay puntos de vista diferentes sobre el pasado y emplea diversas formas para obtener, utilizar y evaluar información histórica.
• Ubica en su contexto sucesos y procesos de la historia universal y de su propio país.
• Desarrolla habilidades para la búsqueda y el análisis crítico de información; construye estrategias para fortalecer su perspectiva personal de manera autónoma ante diversos tipos de información.
• Despliega capacidades para abordar los medios de comunicación como una vía para formarse una perspectiva de la realidad y para asumir compromisos con la convivencia social.
• Busca estrategias para traducir textos e interpretar información cotidiana, académica y literaria de una lengua extranjera.

Competencias para el manejo de situaciones

• Integra fe y cultura de manera natural y armónica. Encuentra en Dios al mejor amigo que le ayuda a solucionar los problemas propios de su situación.
• Expresa y defiende y vive su fe, de acuerdo a los valores evangélicos. Respeta los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utiliza el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos.
• Es crítico, reflexivo y tiene la capacidad de discernimiento para elegir la vocación a la que Dios los ha llamado, sabiendo que su fin es servir al otro.
• Colabora en la prevención de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad.
• Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.
• Resuelve problemas que requieren el análisis, la organización y la interpretación de datos provenientes de diversas fuentes.
• Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.
• Participa en acciones organizadas y reglamentadas de confrontación lúdica, toma decisiones, presenta respuestas creativas, elabora estrategias para enfrentar diversas situaciones, soluciona problemas y supera dificultades en la participación en juegos y deportes.

Competencias para la convivencia

• Comprende el significado de la dignidad humana y de la libertad en sus distintas expresiones. Desarrolla su capacidad para identificar medidas que fortalecen su calidad de vida y el bienestar colectivo.
• Participa en trabajos de equipo, considerando con respeto las diferencias que hay en el grupo.
• Reconoce y valora distintas prácticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística.
• Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integra conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios.
• Tiene capacidad de organización, de relaciones interpersonales y de trabajo en equipo. Valora la importancia de una convivencia democrática intercultural.
• Valora su patria, identifica los rasgos que comparte con otras personas y grupos y reconoce la pluralidad y el respeto a diversidad como principios fundamentales para una convivencia democrática en sociedades multiculturales.
• Desarrolla actitudes de rechazo ante acciones que violen los derechos de las personas, respeta los compromisos adquiridos consigo mismos y con los demás, valora su participación en asuntos de interés personal y colectivo para la vida democrática. Resuelve conflictos de forma no violenta, a través del diálogo y el establecimiento de acuerdos.

Competencias para la vida en sociedad

• Se identifica con la obra del Siervo de Dios Silviano Carrillo.
• Conoce la importancia de los valores y los derechos humanos que han sido creados a lo largo de la historia como referencias para la comprensión del mundo social y la conformación de una perspectiva ética; que expresen ésta en su acción cotidiana y en sus relaciones con los demás.
• Se reconoce como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica. Posee un sentido de solidaridad, cooperación y responsabilidad en las relaciones con los demás.
• Explica algunas de las características de las sociedades actuales a través del estudio del pasado de su propio país y del mundo.
• Valora sus características y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de un grupo social, emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus propósitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones.
• Interpreta y produce textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.
• Aprecia la riqueza lingüística y cultural del país, las variedades socio-lingüísticas del español y del lenguaje en general.
• Explica las características de la población y analiza los problemas sociales de los asentamientos humanos. Identifica la desigualdad social de la población.
• Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, los pone en práctica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley.
• Valora los aportes de los pueblos al patrimonio cultural y comprende el origen y desarrollo de aquellos rasgos que nos identifican como nación multicultural.
• Identifica las acciones que grupos e individuos desempeñan en la conformación de las sociedades, reconoce que sus acciones inciden en su presente y futuro.
• Reconoce el apego a la legalidad como un componente imprescindible de la democracia que garantiza el respeto de los derechos humanos. Asume los principios de: justicia, libertad, solidaridad, legalidad y equidad.
• Practica deportes y participa en actividades artísticas, asume con responsabilidad actitudes y valores hacia la coparticipación, reconoce las ventajas del juego limpio y colabora en forma placentera con los demás.